第四章

    宋徽翊坐在会议室里百无聊赖，每年都要听一遍的那些官方陈词她都能背下来了。

    无非就是那些：

    “小学要注重学生综合素质的培养。”

    “全面发展的教育由德育、智育、T育、美育和劳动技术教育构成，而美育是至关重要的动力组成。”

    “我们实验小学作为市里的小学名校，除了主课成绩，其它方面的发展也要抓。”

    之类的话。

    校长正慷慨激昂地进行演讲，每一件小事都能展开为好几点说，最后得出的结论是一定要重点用心地对待这次的小学生美术大赛。

    作为美术老师，这半个月是一年中难得忙碌的时候，更让人受宠若惊的是，平时威严不容挑战的语数老师此时也为美术老师让位，专程腾出一节课让宋徽翊给学生辅导参赛作品。

    宋徽翊知道孩子们平时学习任务重，她诚惶诚恐地进去，倒也没敢真的占一整节课，往往一个班都是十几分钟就讲完流程和要求，布置给学生课后自己完成，最后还在自己负责的几个班里留下了联系方式，说完创作过程中如果遇到任何问题或是需要任何指导都可以联系自己后就离开了。

    当天晚上，宋徽翊的微信好友申请毫不意外地爆满。

    她挨个加上家长的微信，一一点开画作，做些点评，脑袋都快被各式各样的绘画图挤爆了。

    以至于刘景春的电话来时，她都有些怔愣。

    宋徽翊花了几秒钟思考刘景春联系她究竟有什么事，直到茫然地接起电话听见刘景春的声音她才恍然大悟。

    “你上次托我打听的那人叫吴络。”